Nahezu unbemerkt hat sich eine neue pädagogische Leitvorstellung etabliert: die Selbständigkeit des Kindes. Doch wie ist die erzieherische Norm der Selbständigkeit einzuschätzen? Welche Form von Selbständigkeit kann als sinnvolle Herausforderung oder aber als unsinnige Überforderung gelten? Welche Entwicklungsprozesse von Kindern können besser verstanden werden, wenn man sie als Prozesse der Selbstbildung und des Selbständig-Werdens begreift? Sind Kindheit und Kindlichkeit nur noch Störfaktoren auf dem Weg der fortschreitenden Modernisierung oder doch ein Raum der besonderen kindlichen Subjektivität, die des Schutzes und der Fürsorge bedarf?

Mit Beiträgen von: Annelinde Eggert-Schmid Noerr: Das modernisierte Kind – Einleitung in den Themenschwerpunkt Luise Winterhager-Schmid: Die Beschleunigung der Kindheit Rolf Göppel: Frühe Selbständigkeit für Kinder – Zugeständnis oder Zumutung? Wilfried Datler, Katharina Ereky und Karin Strobel: Alleine unter Fremden. Kleinkinder in der Kinderkrippe Martina Hoanzl: Vom Land, in dem es keine Eltern gibt Burkhardt Müllers: Wie der ›aktive Schüler‹ entsteht Gerd E. Schäfers: Selbstbildung als Verkörperung präreflexiver Erkenntnistheorie